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| 目的 通过以传统文化设计为例的数码版画教学实践，提出AI赋能设计视阈下的可行性教学实践，促使学生在数字化工具的引导下，更好地理解和运用传统文化元素。在探索版画创新应用的同时也起到推动传统文化在数字时代的传承与发展作用，并通过AI赋能数码版画与传统文化设计的教学实践来论证其在文化表达、应用与传播中的独特魅力。方法 教师在实践前引领学生了解传统文化、数码版画，以及二者在设计中的应用与表现，而后通过实际操作与讲解使学生学会借助AI进行辅助设计，通过Discord来使用Midjourney制作出数码版画并用于文创设计。结果 通过本次教学实践，学生不仅增强了对传统文化的认知，也提高了创作的表现力与数字化实践操作的能力，拓展了多元融合的创新能力。结论 通过数字化实践教学，以多元的视角展示了版画在传统文化设计中的应用价值与创新力，为推动传统文化数字化创作与创新提供了新的可行性途径，也为AI赋能时代的教学实践提供了新的视角。 |
| 关键词: AI赋能 教学实践 数码版画 传统文化 |
| DOI：10.19554/j.cnki.1001-3563.2024.04.051 |
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| 基金项目:“铸牢中华民族共同体意识”教学改革专项，“铸牢中华民族共同体意识”在版画创作中的表现与应用(12391423020) |
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| Teaching Practice of AI-enabled Digital Printmaking Creation |
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WANG Huimin1, ZHAO Jianfu2
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(1. College of Art, Southwest Minzu University, Chengdu 610000, China;2. Chengdu College, University of Electronic Science and Technology of China, Chengdu 610000, China)
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